这是冰心老人《忆读书》的一句话， 后来出了一个政策，还有很多人以此为论文，写了很多内容。 说起来麻烦的很，如果你有兴趣，如下。 小学生“多读书、好读书、读好书”计划 一、指导思想 为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，营造“书香校园”， 引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长；新课标也提倡让学生在小学阶段通过大量的阅读，积累丰富的语文知识。让心灵沐浴书香，做一个有有修养的人，不仅是时代的需要，也是为孩子的一生着想，为孩子的生命奠基！为教师专业化发展搭建舞台，为学校内涵发展增设平台。 二、目标与要求 实施“小学生阅读行动计划”是为了进一步推进我校小学语文课程改革的进程，全面落实语文课程标准关于课外阅读的要求，构建小学生课外阅读的科学体系，真正地让小学生“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，提高小学生的语文素养。努力形成“书香班级”、“书香年级”、书香校园”；促进学校内涵发展，提升学校办学品位，努力把我校建设成为“学习型学校”，逐步形成认真读书，善于写作，规范汉字的行文书写的文化氛围。 三、方法与措施： 1。纳入校本课程计划，强化阅读指导 每两周开设一节课外阅读指导课（每种课型各有两节教学设计），语文教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。严格控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。教师不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型，如： 阅读指导课：这种课型主要是教给小学生阅读的方法。引导小学生合理使用工具书，学会搜集信息、处理信息，会做简单的读书笔记或读书卡片，学会上网查找资料；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等；指导学生写读书笔记和读后感等；三、四年级写摘录式读书笔记，五、六年级采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。 读物推荐课：小学生年龄小，阅历浅，选择读物时往往带有盲目性和随意性。因此，我们要上好读物推荐课，可以通过讲解主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物，师生互相推荐好书，读好书，一起谈论好书等，开阔学生的生活视野，培养学生健全的个性心理，积累学生的文化修养， 阅读欣赏课：这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。 读书汇报课：这种课型是在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。主要形式有：①读后叙述：组织学生复述自己读过书籍的内容。②开展辩论赛：对读物中所提到的相关论点开展辩论，促进阅读效果的提高。③交流评论：交流自己阅读的方法，对书中的人物及写法进行评点。④表演展示：让学生把看过的内容，自编成小品、课本剧等在汇报课上进行表演；“每周一书”的展览，“我为喜欢的书配上插图”等形式。 2、加强图书角建设，实现资源共享 学校要着力做好图书室装备工作，丰富师生的阅读资源。学生报刊读物种类多，数量足，不少于30种，班级各类报刊累计不少于15份；每学期向师生提供不少于3本的必读书目。各班级配有学生兼职图书联络员，建立健全图书借阅制度，有计划的开展借阅活动，保证学生每学期平均借阅3-5本书。鼓励学生将家中的藏书变为“行走的书”，以书为媒介，广交书友。要利用校园空间，合理地设置阅读文化环境，让师生主动亲近阅读。定期推荐一些可读的优秀书目，以供教师和家长选择引导孩子读书。 3、倡导师生同读，实现师生共进。 书籍记载着人类成长的历程，把文明代代相传，绵延至今。无论是严谨雄辩的哲学思想，还是奥妙无穷的科学知识；无论是精美绝伦的唐诗宋词，还是神奇有趣的神话传说……无不以书的形式传承至今，书籍是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。要从促进师生发展的战略高度来引领教师和学生，形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，实现‘读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明”目标。 创建学习型组织，争做学习型教师，引导教师多读书、读好书，形成学习、思考、教学、提高的良性循环。在教师间开展读书笔记交流、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书故事讲述、读书成果展览等活动，激发教师
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
——李白《行路难》
老骥伏枥，志在千里；
烈士暮年，壮心不已。
——曹操《龟虽寿》
博观而约取，厚积而薄发。
——苏轼《稼说送张琥》
不飞则已，一飞冲天；
不鸣则已，一鸣惊人。
——司马迁《史记》
老当益壮，宁移白首之心；
穷且益坚，不坠青云之志。
——王勃《滕王阁序》
休言女子非英物，夜夜龙泉壁上鸣。
——秋瑾《鹧鸪天》
愿得此身长报国，何须生入玉门关。
—— 戴叔伦《塞上曲二首》
不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
——王安石《登飞来峰》
花门楼前见秋草，岂能贫贱相看老。
——岑参《凉州馆中与诸判官夜集》
大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
——李白《上李邕》
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
——屈原《离骚》
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
——屈原《离骚》
故天将降大任于斯人也，
必先苦其心志，
劳其筋骨，饿其体肤，
空乏其身，行拂乱其所为，
所以动心忍性，曾益其所不能。
——《孟子·告天下》
天行健，君子以自强不息；
地势坤，君子以厚德载物。
——《周易》
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
——《警世贤文·勤奋篇》
青春须早为，岂能长少年。
——孟郊《劝学》
丈夫志四海，万里犹比邻。
——曹植 《赠白马王彪·并序》
机不可失，时不再来。
——《新五代史·晋书》
合抱之木，生于毫末；
九层之台，起于累土；
千里之行，始于足下。
——《老子》
靡不有初，鲜克有终。
——《诗经·荡》
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
——欧阳修《伶官传序》
欲穷千里目，更上一层楼。
——王之涣《登鹳雀楼》
仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。
——李白《南陵别儿童入京》
博学之，审问之，慎思之，
明辨之，笃行之。
——《中庸》
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
——诸葛亮《诫子书》
锲而舍之，朽木不折；
锲而不舍，金石可镂。
——荀子《劝学》
古之立大事者，不惟有超世之才，
亦必有坚韧不拔之志。
——苏轼《晁错论》
不为外撼，不以物移，
而后可以任天下之大事。
——吕坤《呻吟语·应务》
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
——陆游《冬夜读书示子聿》
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
——朱熹《偶成》
明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
——钱福《明日歌》
学向勤中得，萤窗万卷书。
——汪洙《勤学》
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
——郑燮《竹石》
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
——刘勰《文心雕龙·知音》
劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
花开堪折直须折，莫待无花空折枝。
——杜秋娘《金缕衣》
会当凌绝顶，一览众山小。
——杜甫《望岳》
业精于勤，荒于嬉；
行成于思，毁于随。
——韩愈《进学解》
百川东到海，何时复西归。
少壮不努力，老大徒伤悲。
——汉乐府《长歌行》
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿《劝学》
1。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
——《前出师表》诸葛亮
【译文】亲近贤臣，疏远小人，这是汉代前期之所以兴隆昌盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是汉代后期之所以倾覆衰败的原因。
【背景】这是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文，阐述了北伐的必要性以及对后主刘禅治国寄予的期望，言辞恳切，写出了诸葛亮的一篇赤诚之心。
2。 简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。
——《谏太宗十思疏》魏徴
【译文】选拔有才能的人任用，选择一些正确的意见并加以听取采纳， 那么聪明的人就会尽献他们的智谋，勇敢的人就会竭尽他们的力量，仁爱的人就会广泛施予他们的恩惠，诚实的人就会贡献他们的忠心。
【背景】本文写于唐太宗贞观十一年，魏征向太宗上疏，意在劝谏太宗居安思危，戒奢以俭，积其德义。
现代诗
现代诗，也叫“白话诗”，是诗歌的一种，与古典诗歌相对而言，一般不拘泥格式和韵律。现代诗的发现可以追源到清末，当时，一些从西方引进的诗作已开始用白话进行翻译，但是这些作品量不是很大，所以鲜为人知。现代诗名称，开始使用于1953年—纪弦创立“现代诗社”时确立。现代诗主要流派为新月派、九叶派、朦胧派。现代诗的主流是自由体新诗。自由体新诗是“五四”新文化运动的产物，形式上采用白话，打破了旧体诗的格律束缚，内容上主要是反映新生活，表现新思想。
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