1。用作助词
（1）相当于现代汉语的“的”，放在定语和中心语之间。如：子而思报父母之仇，臣而思报君之仇。《勾践灭吴》
（2）放在主语和谓语之间，取消句子的独立性。如：客之美我者，欲有求于我也。《邹忌讽齐王纳谏》
（3）放在倒置的动（介）宾短语之间，作为宾语提前的标志。如：句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。《师说》
（4）放在倒置的定语与中心语之间，作为定语后置的标志。如：蚓无爪牙之利，筋骨之强 《劝学》
（5）用在时间名词或动词后面，凑足音节，没有实在意义。如：顷之，烟炎张天 《赤壁之战》
2。用作动词，到……去
如：胡为乎遑遑欲何之 《归去来兮辞》
3。用作代词
（1）“他”“她”“它”；有时灵活运用于第一人称或第二人称。如：太后盛气而揖之。 《触龙说赵太后》
（2）指示代词，“这”“此”。如：夫子欲之，吾二臣者皆不欲也 《季氏将伐颛臾》
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应为：乃徇曰。
注释：（1）乃：于是；（2）徇：宣布命令。
“乃徇曰”意为：于是宣布命令（说，称）。
文言文是以古汉语为基础经过加工的书面语。最早根据口语写成的书面语中可能就已经有了加工。文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。现代书籍中的文言文，为了便于阅读理解，一般都会对其标注标点符号。
而
1、连词，相当于现代汉语中复句的各种关系。
A、表示并列，又。“侣鱼虾而友麋鹿”
B、表示修饰，可不译。“顺流而东”
C、表示承接，就。
“耳得之而为声，目遇之而成色。”
D、表示假设，如果。
“诸君而有意，瞻余马首可也”
E、表示转折，但是。“后人哀之而不鉴之”
F、表示因果，因而。
“背负青天而莫之夭阏者”
2、助词，表示语气、情态、提顿等，或组成双音节词。如“已而（后来）”“俄而（不久）”“而已（罢了）”“而后（这以后）”
3、通“尔”代词，第二人称，你，你的。
“而母立于兹”
读音：xùn
1、作形声词，从彳（chì），旬声。
黄帝幼而徇齐。——《史记·五帝纪》。
2、
巡行
王乃徇师而誓。——《书·泰誓中》
巡行示众
杀颠颉以徇于师。——《左传·僖公二十八年》
对众宣示
遂斩队长二人以徇。——《史记》
顺从、依从
知县又徇了顾佥事人情。——《古今小说》
舍身
陛下舍万乘之躯，而徇小义，古人所不取也。——《三国演义》
炫耀；夸示
徇蹲鸱之沃，则以为世济阳九。——《文选·左思·吴都赋》
谋求
今不恤士卒而徇其私，非社稷之臣。——《史记》
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