我认为开卷有益。高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”多读书，就会增长知识。爱迪生不就是一个例子吗？他读了很多书，从中得到了启发，又进行了大量的实践，才发明出来电灯。
世界名人培根说过：“史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重。”这诸多意思，可一言以蔽之：开卷有益。如果我们不多读书，哪来
的这么多知识呢？如果没有了知识，我们怎样辨别人们谁是谁非呢？
书是历史经验的总结，书是社会文化的结晶。读书，可以彻悟人生道理；读书，可以洞晓世事沧桑；读书，可以广济天下民众。如果我们不多读书，哪来的丰富词语去写作文呢？
马克思开卷，获益甚多。他写《资本论》时，就读了一千余册的自藏书，还到大英博物馆看了三间房子的书。如果马克思不开卷读书，可能就写不出《资本论》来了。
杭州四中高二学生文晔从小至今开卷读书。不仅知识面广，文理兼优，还在多家报刊发表文章30余篇，征文获奖五次。一个年方17的学生能有如此成就，不足以说明“开卷有益”吗？人欲成才，士欲济世，务必开卷读书。
我们读书多了，看到那些对我们身心不健康的书，一读就辨别出来了，就不会再看，再买。
“读书破万卷，下笔如有神。”又如“读万卷书，行万里路。”读书是有好处的。希望同学们快快行动起来吧！
开卷有益！
你把我说的全读了就行，尤其是第一段
《我的伯父鲁迅先生》教学设计
设计：重庆外国语学校森林小学 张 萍 评改：重庆市高新区石桥铺小学 李云开
教学目标：
知识与技能：
1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2、学习生字词，理解含义深刻的句子。
3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小标题，培养综合概括能力。
4、理解五段课文之间的联系，培养学生分析理解的能力。
过程与方法：
朗读、小组合作
情感、态度、价值观：
感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。
教学准备：课前收集关于鲁迅先生的资料，知道鲁迅先生是一个了不起的伟人。
教学重难点：体会含义深刻的句子意思
教学相关资源：相关课件
课时安排：三课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
同学们，还记得闰土吗？说说闰土给你留下的印象。
闰土这个朋友是谁介绍给我们的？他在介绍闰土时用了哪些方法？
今天我们就一起走近大名鼎鼎的鲁迅先生，从作者对鲁迅先生的外貌、神态、动作、语言等方面的描写中，感受他崇高的精神。（版书课题《我的伯父鲁迅先生》）
这节课，我们要完成以下目标。出示小黑板（熟读课文，采取喜欢的方法自学生字新词，概括各段段意，练习给各段加上小标题，初步理解课语文内容。）（明确目标）
[评：通过复习描写人物的基本方法巧妙地引入了新课的学习。]
二、初读课文，自学课文
1、自读课文，注意读通课文，读准字音，不认识的字可借助字典弄清楚。
（1）读准字音“悼”“冠”“咳”“嗽”等字。
（2）分辨字型，练习书写几个重难点字：
“冠”（注意上边没有一点）
“嗽”（中间是“束”，不是“束”，右边是“欠”不能写成“攵”）
2、再浏览一遍，说说课文写了哪几件事？可分为几段？你怎么知道的？
3、同桌讨论。总结归纳段意（第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生。第二讲伯父跟“我”谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。第三段讲鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。第四段讲鲁迅先生热情救护和帮助黄包车工人。第五段讲阿三对鲁迅先生的回忆。）
4、刚才大家用比较简洁的语言概括了段意，你能用更简洁的语言给每个段加个小标题吗？教师指导学生加小标题。教师讲解拟小标题的方法有两种：一是根据段意概括小标题：二是摘出最能表达主要内容的语句作小标题。
5、选择其中一到两个段落放声朗读，要读准字音，读得流利。想想如何加小标题。
6、生分小组讨论研究。
7、教师小结。（板书：谈《水浒传》；谈碰壁；救助车夫、女佣回忆）
[评：通过几次有目的的读书，在归纳、概括段意和小标题的过程中，训练学生的抽象思维能力，帮助学生逐步理清文章的思路。]
三、再次默读课文，想想鲁迅先生是个怎样的人，勾出表明中心的句子。（的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想得多。）
[评：从总体上入手把握鲁迅先生的崇高形象，为后面深入体会找准了一个切入点。]
板书设计
我的伯父鲁迅先生
谈《水浒传》 谈碰壁 救助车夫 关心女佣
第二课时
一、导入新课
鲁迅先生是怎样的一个人？出示中心句，齐读两遍。
二、学习二、四、五段（重点、难点的学习）
1、从哪些事情中可以看出鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”？
提出自学要求：找到相关的句子勾出来，自由读，结合自己课外收集的相关资料想想理由，并在旁边用铅笔批注出来。
2、小组交流。
预设：
（一）谈《水浒传》部分（学生勾到了这段相关的句子，如：伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 那天临走，伯父送我两本书……）
师：从这些语句中你体会到了什么？（板书：关心子女。）指名读有关语句。
重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。
师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人身上，是因为我————生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见“我”这样读书会怎样说？而伯父却————生：摸着胡子……（带着感情读）
师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在幽默而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比挨打挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善于启发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。
师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书——《表》和《小约翰》，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？
（二）学习“救助车夫”这件事。
（出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里……剩下的药和绷带也给了他”）
师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。
师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是什么身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感受？
师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助车夫以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民）
指名有感情地朗读，体会鲁迅对劳动人民的深厚感情。
（三）学习“关心女佣”这件事。
师：从中你体会到了什么？（板书：关心穷苦人）女佣阿三的话讲了哪两方面的意思？（一是鲁迅病的厉害还三更半夜的写文章。他对自己的病一点也不在乎；二是关心女佣阿三劝阿三多休息。）从阿三的话中我们分明触摸到了先生那颗为别人想的多，为自己想的少的心啊！）
[评：这三个段的教学紧紧围绕着中心句展开，在学习过程中学生联系上下文，联系课外收集的资料，自读自悟，感受到了先生崇高的精神。]
三、学了这三个故事，鲁迅先生的形象一定深深扎根在了你的心里。让我们再品味这句话——他为自己……（学生带着自己更深的感受读。）
第三课时
一、激情引入
从前面的学习中，我们深深感受到鲁迅先生一心为别人的崇高精神，在文中还有个故事，表面上好象看不出它与中心的关系，但只要我们细细品味，我们定然会有所收获。
二、学习“谈碰壁”这个故事。
1、自己读这一段课文，看看有没有什么不理解的地方。作者恍然大悟，是真的全明白了吗？
2、你听说过或遇到过鼻子被墙壁碰扁的事情吗？
3、谁收集到了关于那个时代的社会背景资料，给大家交流交流。（如果学生没收集到教师就做介绍）
4、师：那么，伯父说的“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”究竟含着什么意思呢？我们来看屏幕上鲁迅先生的一段话———
中国各处是壁，然而无形，像“鬼打墙”一般，使你随时能“碰”。
5、联系鲁迅那个时代的情况，读读这段话，想一想、议—议：“四周围黑洞洞的”指什么？“碰壁”又指什么？（生思考、讨论）
6、师：同学们想一想，谈“碰壁”与表现伯父为自己想得少，为别人想得多也有联系吗？
7、师：生活在旧中国最黑暗时代的鲁迅先生正因为为劳苦大众想得多，所以他才会将个人安危置之度外，横眉冷对千夫指，不怕“碰壁”，英勇抗争，让我们一道来背一背（手指屏幕）今天学到的这两句诗—— （师生齐背）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
〔评：伯父关于鼻子扁平的话含义深刻，不易理解。当时社会背景的介绍是必要的，再借用用鲁迅先生的话，更能让学生体会到当时社会的黑暗，“黑洞洞”“碰壁”的言外之意就不言而喻了。〕
三、学习第一段
鲁迅先生就是这样一个为别人想的多，为自己想的少的人，所以他也得到了人们的爱戴，（板书：爱戴）在先生去世以后，才会有那么多人来吊唁他。直到今天，鲁迅先生的音容笑貌仍留在人们的记忆中，也深深地印在我们的心里。
1。自读阅读链接部分。
2。（大屏出示《有的人》）配乐齐声朗诵。
[评：最后读阅读链接，升华情感，在配乐朗诵诗歌中，尽情抒发对先生的爱戴之情。]
板书设计
18、我的伯父鲁迅先生
为别人想的多
爱戴
为自己想的少
[评与思：本课的教学设计没有完全按照传统的教学程式，由课文开头向末尾讲，而是打破文章的结构，首先从整体入手，紧紧围绕文章的中心句展开学习。教师直扑末段中心句，再学习二、四、五段，接着再由易到难，学习难点段落三段，这样用一个中心句将部分和整体有机地衔接起来，整个教学过程重点突出，难点也得到了突破。在教学设计中，学生对文本的学习不是孤立的，这一篇教学设计将单元知识进行了整合，将现代诗《有的人》纳入了本次学习，另外，课内外知识的结合也体现得非常好，课外资料的应用恰到好处。建议在进行本次教学之前，一定要让学生充分收集整理相关资料。]
鲁迅先写作1000万字其著作600万字辑校书信400万字 鲁迅19185月首鲁迅作笔名发表文史第篇白说《狂记》著作说、杂文主代表作： 说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》；（《阿Q传》等皆收于《呐喊》） 散文集：《朝花夕拾》（原名《旧事重提》） 文论著：《说史略》； 散文诗集：《野草》《故乡》 论文集：《门外文谈》 杂文集：《坟》《热风集》《华盖集》《华盖集续编》《华盖集续编续编》《南腔北调集》《三闲集》《二集》《已集》《花边文》《伪自由书》《附集》《准风月谈》《集外集》《且介亭杂文集》《且介亭杂文二集》《且介亭杂文末编》等18部 鲁迅文集选 《已集》文选 《鲁迅传略》； 《伪自由书》文选 《野草》 《朝花夕拾》《呐喊》；文集《且介亭杂文》《二集》；杂文集 《阿Q传》现代文史杰作 《白光》 《端午节》 《风波》《故乡》《孔乙》19185月发表首用笔名鲁迅史第篇白说——《狂记》发表《明》《社戏》《发故事》《兔猫》《件事》《鸭喜剧》《药》《彷徨》文集《祝福》《兄弟》《酒楼》《伤逝》《离婚》《孤独者》《高夫》《示众》《明灯》《肥皂》《幸福家庭》《坟》文集《题记》《我节烈观》《我现做父亲》《娜拉走》 《未才前》《论雷峰塔倒掉》《再论雷峰塔倒掉》《说胡须》《论照相类》《看镜》《灯漫笔》《春末闲谈》《论妈》《杂忆》《胡须说牙齿》《寡妇主义》《坚壁清野主义》 《论费厄泼赖应该缓行》《写‘坟’面》《藤野先》《父亲病》《华盖集》《南腔北调集》《且介亭杂文二集》《且介亭杂文末编》反驳文《失掉自信力》《墓碣文》《友邦惊诧论》鲁迅自撰文《鲁迅自传》 鲁迅先说、散文、诗歌、杂文共数十篇选入、语文课本说《祝福》《阿Q传》等先改编电影北京、海、广州、厦门、浙江等先建立鲁迅博物馆、纪念馆等同作品译英、、俄、西、等50种文字
更具体点：
杂文
坟(1907-1925)
题记
历史
科史教篇
文化偏至论
摩罗诗力说
我节烈观
我现做父亲
宋民间所谓说及其未
娜拉走
未才前
论雷锋塔倒掉
说胡须
论照像类
再论雷锋塔倒掉
看镜
春末闲谈
灯漫笔
杂忆
论妈
论睁眼看
胡须说牙齿
坚壁清野主义
寡妇主义
论费厄泼赖应该缓行
写坟面
热 风1918-1924)
题记
随录二十五
随录三十三
随录三十五至三十八
随录三十九至四十三
四十六至四十九
随录五十三至五十四
五十六
五十七 现屠杀者
五十八 古
五十九 圣武
六十 满
六十二 恨恨死
六十三 与幼者
六十四 相通
六十五 暴君臣民
六十六 命路
智识即罪恶
事实胜于雄辩
估衡
俄歌剧团
题
震其艰深
所谓
歌反
说
懂音译
于批评家希望
反含泪批评家
即见
望勿纠
<>自序
华盖集(1925)
题记
咬文嚼字(至二）
青必读书
忽想(至四)
通讯
论辩灵魂
牺牲谟
战士苍蝇
夏三虫
忽想(五至六)
评雕龙
与
杂
北京通信
导师
城
忽想(七至九)
碰壁
并非闲
我籍系
咬文嚼字(三)
忽想(十至十)
十四读经
补白
答KS君
碰壁余
并非闲二
并非闲（三）
我观北
碎
公理戏
数戏
记
华盖集续编(1926)
引
第记
趣消息
界三魂
古书与白
点比喻
信
我能带住
送灶漫谈
谈皇帝
花蔷薇
花蔷薇二
死
惨与笑
纪念刘珍君
空谈
讨赤
花蔷薇三
新蔷薇
再
刘半农题记<>作
马记
马支记
马记二
记发薪
记谈
海通信
华盖集续编续编(1926)
厦门通信
厦门通信二
<>
关于三藏取经等
所谓思想界先驱者鲁迅启示
厦门通信三
海通信
已集(1927)
题辞
黄花节杂
略论脸
革命代文
写<>前
略谈香港
读书杂谈
通信答恒先
辞义
反漫谈
忧乳
革首领
谈激烈
扣丝杂
公理所
恶罪
意表外
新代放债
魏晋风度及文章与药及酒关系
杂
再谈香港
革命文
<>题辞
陶元庆君绘画展览
卢梭胃口
文汗
文艺革命
谈所谓内档案
拟豫言
附录：衍发微
三闲集(1927-1929)
序言
声
写（夜记）
钟楼（夜记二）
辞顾颉刚教授令候审
匪笔三篇
某笔两篇
述香港恭祝圣诞
吊与贺
醉眼朦胧
看司徒乔君画
海鲁迅启事
文艺与革命（并冬芬信）
扁
路
通信（并Y信）
太平歌诀
铲共观
我态度气量纪
革命咖啡店
文坛掌故（并徐匀信）
文阶级性（并恺良信）
革命军马前卒与落伍者
书籍财色
《近代世界短篇说集》引
现今新文概观
皇汉医
《吾征俄战史页》
叶永蓁作《十》引
柔石作《二月》引
《彼》译本序
流氓变迁
新月社批评家任务
我《语丝》始终
鲁迅译著书目
二集(1930-1931)
序言
硬译文阶级性
习惯与改革
非革命急进革命论者
张资平氏说
于左翼作家联盟意见
我要批评家
政府主义
丧家资本家乏走狗
《进化退化》引
《艺术论》译本序
做古文做秘诀(夜记五。完)
关于唐三藏取经诗版本
柔石传
产阶级革命文前驱血
黑暗文艺界现状
海文艺瞥
八艺社习作展览引
答文艺新闻社问
民族主义文任务命运
沉滓泛起
脚报
唐朝钉梢
引
新
宣传与做戏
知难行难
几条顺翻译
民新堂。吉诃德
英文译本序
智识劳者万岁
友邦惊诧论
答杂志社问
答北斗杂志社问
关于说题材通信(并Y及T信)
关于翻译通信(并J。K信)
现代电影与产阶级(译文并附记)
南腔北调集(1932-1933)
题记
非所计
林克序
我再受骗
前记
论第三种
连环图画辩护
辱骂恐吓决战斗
自序
祝俄文字交
听说梦
论赴难逃难
玉佛
忘却纪念
谁矛盾
看萧看萧记
序
我做起说
由脚推定非庸由推定孔夫胃病(匪派考古)
关于
真假堂吉诃德
题记
谈金圣叹
论第三种
蜜蜂蜜
经验
谚语
家降级试试
沙
给文社信
关于翻译
序
祝
海少
海童
论语
品文危机
九八
偶
漫与
世故三味
谣言世家
关于妇解放
火
论翻印木刻
序
作文秘诀
捣鬼传
家庭基本
序
答杨屯先公信
伪自由书(1933)
前记
观斗
逃辩护
崇实
电利弊
航空救三愿
通两种
赌咒
战略关系
颂萧
关于战争祈祷
讽刺幽默
幽默经
王道诗
伸冤
曲解放
文折扣
迎经
光明所。。。。。。
止哭文
卖灵魂秘诀
文文
艺术家
现代史
推背图
异议
命圈
内外
透底
夷制夷
言论自由界线
观园才
文章与题目
新药
难月
负责任坦克车
盛宣怀说理压迫
王化
保留
再谈保留
名实反驳
求甚解
记
准风月谈(1933)
前记
夜颂
推
二丑艺术
偶
谈蝙蝠
抄靶
吃白相饭
华德保粹优劣论
我谈堕民
序解放
别窃火者
智识剩
诗预言
推余谈
查旧帐
晨凉漫记
奇想
豪语折扣
踢
文坛悲观
秋夜纪游
揩油
我教育童
翻译辩护
爬撞
各种捐班
四库全书诊本
新秋杂识
帮闲发隐
登龙术拾遗
由聋哑
新秋杂识二
男进化
同意解释
关于翻译
关于翻译
新秋杂识三
礼
打听印象
吃教
喝茶
禁用自造
看变戏
双十怀古
重三旧
旧（）
旧（）
黄祸
冲
滑稽例解
外
补空
答兼示
与文
野兽训练
反刍
归厚
难糊涂
古书寻字汇
商定文豪
青与
记
花边文(1934)
译文
未光荣
未必说谎
批评家批评家
漫骂
京派与海派
北与南
读
运命
骗
童挡驾
古并纯厚
与歌剧
洋服没落
朋友
清明节
品文危机
刃式辩
化名新
读几本书
思行
推已及
偶
论秦理斋夫事
。。。。***论补
谁没落
倒提
玩具
零食
或彼
候
论重译
彻底底
知世界
算帐
水性
玩笑玩笑()
玩笑玩笑()
做文章
看书琐记
看书琐记二
趋与复古
安贫乐道
奇怪
奇怪二
迎神咬
看书琐记三
雪纷飞
汉字拉丁化
莎士比亚
商贾批评
秋二愿
考场三丑
莎士比亚
点句难
奇怪三
略论梅兰芳及其()
略论梅兰芳及其()
骂杀与棒杀
读书忌
且介亭杂文(1934)
序言
关于两三件事
答际文社问
引
论形式采用
连环图画琐谈
儒术
拿主义
隔膜
引
难行与信
买记
韦素园墓记
忆韦素园君
忆刘半农君
答聚仁先信
孩照像说起
门外文谈
知肉味知水味
语文新
失掉自信力
眼眼
说面
运命
脸谱臆测
随便翻翻
拿破仑与隋
答周刊编者信
寄编者信
文坛鬼魅
关于新文字
病杂谈
病杂谈余
河南卢氏曹先教泽碑文
阿金
论俗应避雅
附记
且介亭杂文二集(1934)
序言
叶紫作序
隐士
招贴即扯
书魂赶造
漫谈漫
漫画漫画
《新文系》说二集序
内山完造作《姿态》序
寻
非复译
论讽刺
别字说
田村作序
识字胡涂始
文相径
京派与海派
兼田诚墓记
弄堂意古今谈
应该写
现代孔夫
六朝说与唐代传奇区别
讽刺
论言畏
再论文相轻
序
文坛三户
帮忙扯淡
《说史略》本译文序
题未定草(三)
名名言
靠吃饭
几乎事悲剧
三论文相轻
徐懋庸作《打杂集》序
四论文相轻
五论文相轻--明术
题未定草(五)
论毛笔类
逃名
六论文相轻--二卖
七论文相轻--两伤
萧红作序
陀思妥夫斯事
孔另境编序
杂谈品文
题未定草(六至九)
论新文字
引
记
且介亭杂文末编(1936)
序目
记苏联版画展览
我要骗
复刊词
白莽作序
续记
写深夜
三月租界
捷克译文序言
答徐懋庸并关于抗统战线问题
论我现文运
关
关于太炎先二三事
曹靖华译序
太炎先想起二三事
附 集(1936)
吊
死
半夏集
集外集(1898-1936)
帮忙文帮闲文
说；
《呐 喊》
呐喊自序
狂记
孔乙已
药
明
件事
发故事
风筝
故乡
阿Q传
端午节
白光
兔猫
鸭喜剧
社戏
《彷 徨》
祝福
酒楼
幸福家庭
肥皂
明灯
示众
高夫
孤独者
伤逝
弟兄
离婚
《故事新编》
序言
补
奔月
理水
采薇
铸剑
关
非攻
起死
怀旧
诗歌：
新 诗
古体诗
别诸弟三首
莲蓬
庚送灶即事
祭书神文
别诸弟三首二
惜花四律
@自题像
哀范君三章
替豆萁伸冤
吊卢骚
惯于夜春
赠邬其山
送O。E君携兰归
题
赠本歌
@湘灵歌
题二首
南京民谣
送增田涉君归
答客诮
题
偶
赠蓬
二八战作
@自嘲
所闻
题二首
题
教授杂咏四首
二十二元旦
赠画师
玉佛
吊
@题<>
题<>
悼杨铨
题三义塔
题
悼丁君
赠二首
题
阻郁达夫移家杭州
题
报载患脑炎戏作
题
秋夜
赠许广平
亥残秋偶作
感觉提问主意不是很清晰
建议查下资料哦
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