如何真正做到把学校教育与家庭教育有机的结合起来
学校教育、社会教育、家庭教育的有机结合是造就一代新人的必要条件 学校教育是主体， 而家庭教育则是学校教育、社会教育的基础。
关心和保护中小学生健康成长，不仅是教育部门和学校的职责，而且是全社会的责任和义务，要把社会和家庭教育同学校教育密切结合起来，形成全社会关心中小学生健康成长的舆论和风气。“当前，在改革学校教育工作的同时，必须充分发挥学校指导家长教育的作用，使家庭教育和学校教育相互配合、协调一致起到强有力的辅助作用。
具体做法与要求：
一、健全”家长学校“的管理，做到四个落实。
1。组织落实。建立校务委员会，聘请六名家长代表为本届”家长学校“的校务委员，同时还有五名校方代表参加，一起研究当前家庭教育、学校教育、社会教育的动态，商讨如何来办好本届”家长学校"。家长委员们应该密切联系本校、本班的家长，及时反馈家教的信息，收集并反映家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理。
李云凤(雷波县永盛区顺河乡中心校 四川 雷波 616550)
从事乡村教育已快十年，“望子成才”是每个家长的心愿，也是学校教育的重点工作。然而每个家长对待如何实现这个愿望的做法却大不相同，特别是我们偏远区乡的家长，他们都盼望着自己的孩子能成为有用的人才，远离偏远，远离落后，能学有所成，然而他们一味的觉得教育就是学校的事、老师的事，既然把孩子送到了学校，老师就该负起教育学生的全部责任，往往忽略了家庭教育的重要性，致使对学生的教育不能达到理想的效果。培养孩子成才是一项复杂的社会工程，所谓“十年树木，百年树人”就是指培养人的艰巨和繁重。人从胎儿到成人，要经过几十年的培养教育，甚至终生要受教育；人从小到大要接受家庭教育、学校教育、社会教育；不但要接受各类文化科学知识教育，还要接受思想、品德、精神文明教育。学校的教育固然重要，然而如果不将家庭教育与学校教育有机的结合起来，也无法达到事半功倍的效果。应该如何将家庭教育与学校教育有机的结合在一起？
1。改变家长的认识
乡村的家长大多数受教育的层度较低，致使他们对教育的理解还很狭窄。他们一直以来的意识就是教育学生是老师的事，家长的任务就是提供吃穿给他们。我们班的一位学生乔茂良，长期不完成家庭作业，我到其家里家访，家长却说：“老师，我们也没办法，干脆以后你就把他留在学校里把家庭作业做完了才回来吧！”这样的家长还有很多很多，他们希望老师能把一切的事情都做完，一味的推卸自己的责任。的确，教育是学校和老师的事，老师不仅要给学生传授知识，还要教给学生做人的道理，让学生做一个好人。但这仅仅是学校教育、家庭教育、社会教育的三分之一，要教育好学生，除了学校教育外，家庭教育和社会教育都应跟上。面对这样的家长，只有改变家长的认识，才能达到育人成才的效果。
2。让家长明确家庭教育的重要性
孩子出生以后，在与外部世界的密切接触中，他们的心理活动也逐渐丰富和复杂起来，尤其是家庭的一切，包括父母及其他家庭成员的一言一行，家庭的陈设布置等都给孩子留下最初也是最难忘的印象。显然，家庭便是孩子的第一学校，而父母则使他们的启蒙老师，在孩子以后的成长中，更是由于经常不断受家庭潜移默化的影响，他们的思想品德、行为规范将不同程度打上家庭的烙印。很多孩子身上的学多小毛病，就是从父母的身上学习来的。家庭中父母文化素质高些的孩子，在学校里都表现得懂礼貌；家庭成员中文化思想素质低一点的家庭出来的孩子，就特别的爱说脏话；家里的父母尊老爱幼，一家人和谐相处的孩子，在学校里大多就懂得礼仪相让；然而家庭中长期吵闹的孩子，在学校里性格就比较孤僻、暴躁，很难和别人和睦相处。一位学生的奶奶，来学校向我反映她的孙女长期的乱骂她，让老师教育一下。就此，我专门找这小女孩谈心，让其明白要尊老爱幼，该学生也意识到了自己的错误，表示要改正。然而没过多久，这个小女孩的奶奶又来了，又反映的相同的事。
期刊文章分类查询，尽在期刊图书馆我就觉得奇怪了，怎么才教育了又犯错呢？我告诉老人家，我会找小女孩来问问，但希望这件事她可以给他的儿子说说，让儿子教育教育自己的孩子。老人家的回答却让人吃惊，原来他的儿子也是长期的乱骂她，她的孙子就是学她儿子的……由此可见，父母才是孩子的第一位老师，家庭便是孩子的第一学校。父母的言行直接的影响着孩子的思想与行为。
3。将家庭教育与学校教育相结合
3.1家长会；家长会是学校教育与家庭教育相联系的一个最好的途径。每学期定期的召开家长会，家长可以通过家长会了解学生在校的各方面情况，老师可以和家长共同的探讨一下如何的教育学生。在家长会上，我们可以根据自己的需要，畅谈我们对这个班级的管理目标、管理方法，以及如何具体的操作，使家长对我们有信心；可以成立家长委员会，诚恳地邀请家长对我们的工作提出建议，使家长感受到我们的诚意。最重要的目的是让家长明白学校和家庭教育合作的重要性。
3.2家访；家访是单独反映个别孩子、了解个别，沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，拉近了彼此心理距离，有利于交换意见，也有助于达成共识，商量解决问题的办法。老师上门家访，让学生感受到老师的关注和重视，这对学生是个激励，对家长也是个触动，容易形成教育合力，产生良好的教育效果。因此，教师家访的重点要放在学生身上，通过与家长谈话，了解学生在家的学习、社会交往情况，以及在家庭做家务中的表现情况；了解学生的兴趣爱好，了解学生的性格特征，窥探学生的内心世界。这样，通过了解学生的全部生活内容，发现学生的特长，依据不同的情况采用不同的方法进行教育，也让家长注意利用日常生活中的小事，鼓励增强孩子的自信心、进取心。
3.3电话联系；电话联系是现在学校教育与家庭教育相沟通的最好的方式。乡村的孩子的父母，大多数都外出务工，但他们还是很想了解自己孩子的各方面情况的。将孩子的情况及时的反映给孩子的父母，不光要反映孩子做得不好的地方，希望父母能协助共同教育，也要反映孩子进步的地方，取得成绩的地方，让父母及时的了解孩子的情况，进而达到家庭教育与学校教育密切的结合。
3.4带小纸条；很多家长因为条件较差，没有电话等通讯工具，又忙于家事无法到学校来了解学生的情况，家离学校较远，老师无法做到有什么问题就去家访，这种时候要想让家长配合管理教育好孩子，我们就采用了带小纸条的方法。将学生存在的问题，家长需要配合的事情，逐一写在小纸条上，让学生带回家，让家长过目。这样就能及时的和家长达到共同合作的效果。
总之，家庭教育打基础，使幼苗茁壮成长；由学校在成长期精心培植，使之更好成熟；将家庭教育与学校教育有机的结合，经过日积月累、坚持不懈地加强修炼与父母、师长的精心培养教育，相信所有的子女、所有的学生都能做到心理健康，长大成为国家的栋梁之才。