主题性阅读是指在主题的引领下，把相关经典作品结构在一起，构成一个开放性的阅读视阈，形成一个大的文章——文学——文化语境，让学生在阅读中理解作品、在运用中探究知识。
其核心理念就是以教学单元主题为枢纽，整合教材课文、经典选文、探究内容和师生互动等为一体，通过阅读多个同一主题的文本，在相互交融中，形成一种开放性的语文阅读、立体教学模式。通过主题性阅读使学生碎片知识系统化、单一阅读丰富化、经典作品系列化，从而引导学生在阅读的基础上进行“探究性”学习。
对于主题阅读而言，这种基本的“功能”结构就是由单元主题所拓展出的核心知识、情感密码、价值认同等，它可以从一点出发，着力探究文本的历史阐释，刻画和解读时代特征，揭示和丰富学科内涵，并由个及类、由类及理，个性与共性相融，由浅及深，形成立体的教学网络。
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读书的目的
在中国古代家训中，读书一直是重要的篇章，几乎每个家训中都被重点提及。《颜氏家训》中就设有《勉学》篇，北齐文学家颜之推在劝学时说的第一句话便是“自古明王圣帝，犹须勤学，况凡庶乎！”这是在告诫子孙，明王圣帝都要勤学才能有所成就，何况是平民百姓。在现代中外多少名言都在告诫年轻人读书的重要性“书籍是人类进步的阶梯”，“读书使人心明眼亮”，“不读书的人，思想就会停止”等等。由此看来，从古至今读书都具有永恒的意义。
那么，教育孩子读书的目的是什么？古代名儒名士的家训中告诉了我们答案。首先要让孩子明白读书的目的，之后才能领悟读书的意义。对此，颜之推也有论述：“古之学者为己，以补不足也；今之学者为人，但能说之也。古之学者为人，行道以利世也；今之学者为己，修身以求进也。”颜之推这段话的意思是，古代求学的人是为了充实自己弥补自身的不足；现在求学的人是为了对别人炫耀并夸夸其谈。古代求学的人是为了广利大众，积极推行自己的主张来造福社会；今天求学的人是为了自己利益，修身养性以求得一官半职。对此，他告诫子孙，读书的目的在于弥补自身的不足之处，在于加强道德修养、不断进取向上。
在颜之推看来，读书的意义还在于可以“开心明目”。《颜氏家训》讲道：“夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行耳。”也就是说，醉心于诵读古籍、研讨学问，本意在于开启心智和眼界，