“阴”“阳”概念相对复杂，如：
“日”为阳，“月”为阴；
“男”为阳，“女”为阴；
“上”为阳，“下”为阴；
“乾”为阳，“坤”为阴；
“天”为阳，“地”为阴；“
乾(干)”为阳，“湿”为阴；
“刚”为阳，“柔”为阴；
“山”为阳，“水”为阴等。
古语云：“山南为阳，水北为阳”。
我国位于北半球，山水一般逞东西走向，山水相间，山之南与水之北向阳，故山南水北为阳，反之为阴。
山南水北谓之阳，山北水南谓之阴，主要和中原地区地理及太阳照射有关。概念形成时的中原地区，指的是黄河中下游一带，在北回归线以北，终年不会有太阳直射，阳光会从南面照射，山的南面可以被太阳照射到而北面则受不到阳光照射，所以山南为阳，俗称“阳坡”；山北为阴，俗称“阴坡”。水(河流)的方面，由于地形是西北高向东南渐低，由于地转偏向力的影响，向东流的河流在流动时会倾向于往东南方向流动，南岸较容易受到河水的侵蚀下淘，南岸相对高差大，是地形凹下的地方，水的南面岸下阳光反而照射不到，地势低湿，谓之阴；北岸则反之。所以，水南为阴，水北为阳。
这一说法后来推广到整个中国。人们延用这一说法以山南水北为“阳”山北水南为“阴”。我国许多地名与此有关，如“江阴”、“淮阴”、“汉阳”、“汉阴”、“华阴”、“山阳”“衡阳”等。
管孩子，不能过度。
管太多，管太细，都很容易适得其反。
一、管得越多，孩子越慢
“早上催了你多少遍？”
“已经迟到了，一会看老师怎么罚你！”
“做什么事都拖拖拉拉，什么事都要人操心。”
上面这些话是不是特别熟悉？生活中我们就是这样不停地催促、数落孩子。快点起床、快点写作业、快点睡，我们表现得比孩子着急多了。
结果却不如人意，催促得越多，孩子并没有“快”起来，反而越来越不自觉，不催他一下，他绝不主动。
你不叫孩子起床，他能赖床到9、10点；你不叫他吃饭，他不会坐在饭桌前；你不催作业，孩子不会主动做。。。。。。
渐渐地，孩子习惯了在这样日复一日的催促声中生活和学习，变得越来越不自觉。
太着急，实际上是在破坏孩子的主动性。
二、管得越多，孩子越懒散
你家的孩子有这样的情况吗？
在家不做家务，能做的事不做，该做的事也不做，在学校也是如此。
认识一对夫妻，有个很可爱的女儿，夫妻俩十分宠爱孩子，从小到大都舍不得孩子干活。
如今女儿大三了，在家碗从来不洗，外套鞋子脱了就一丢，啥都不干，回到学校，内务也做得特别差。
夫妻总是一边抱怨一边就代替孩子收拾。
像这样的情况，源头还是在于父母做得太多。很多父母习惯帮孩子整理书包、收拾房间、为孩子忙前忙后，助长了孩子的惰性。
不少家长都有个认识误区，总觉得小时候多替孩子做一点，孩子长大自然就会自己做了。
可是事实是，不是孩子成长的所有问题，都能随着年龄增长而自然变好。
有位心理学家曾说：人类在幼年时期一旦选定了某种行为模式，即使是成年后也不能改变。
小时候，家长管得多，替孩子做得多，就是在助长孩子的懒散，久而久之，孩子就会变得越来越依赖。
三、管得越多，孩子自律性越差
美国著名心理学家托马斯·戈登博士曾经接待过一个十几岁的少年：
“每当我父母不在身边时，我发现，我不可能让自己离开电视前面的椅子，我已经习惯了他们逼我去做功课，当他们不在家时，我自己内心没有任何力量能够让我去做功课。”
生活中这样的孩子太多了，他们从小到大被父母密不透风的管束惯了，自始至终依靠父母每天的严格要求生活和学习，表面上看没什么太大问题，但是哪天一旦没人管他了，生活就开始变得很糟糕。
拿学习来说，很多父母对孩子的学习管得比较严，看着孩子做作业， 给孩子检查，但是父母一出门，孩子就该干嘛干嘛，绝对不会坐在书桌前看书、学习。
我曾经看过一篇文章，作者指出，在中国有几百万的大学生正在假装学习，其中不乏名牌大学的孩子。
这些孩子上了大学，没人管束，便开始自由放纵，上课睡觉玩手机，拿着父母的辛苦钱玩游戏，混日子，混学分，连一节课都不肯好好听。。。。。。
没有了父母的他律，孩子也失去了自律。
在孩子形成自律之前，父母的管教是必须的，但是如果他律过多，而且这些规则没有渗透孩子的内心，孩子自我约束力就很难形成。
四、管得越多，孩子自主性越差
所有的父母都明白培养孩子独立自主的道理，但是控制欲常常他们停不下来去替孩子做很多决定，他们不相信孩子的感受和选择，无不参与、无不干预，最终抹杀孩子学习的过程。
有一位家长送孩子参加夏令营，孩子表现得特别好，不仅独立能力超强，而且还会帮带队老师做参谋，提建议。
很多人都问她怎么养出这么独立的孩子，妈妈的答案是两个字：不管。
这位妈妈解释道：“想让孩子独立，在安全的大前提下，家长只需要放手，多让孩子做选择就行了。”
我很佩服这位妈妈的教育方法，毕竟很多时候，放手比事无巨细的管教难多了。
小时候你替孩子做了太多主，孩子未来在很多事情面前，都不知道自己要什么。
真人秀《幻乐之城》中，伊能静的儿子想去上剪辑课，可伊能静想让他去上编剧课，儿子说了这样一段话：
“你用你知道的来告诉我，你怎么知道你知道的就是全部呢？我的未来你没有去过。”
是啊，父母无法预料孩子的未来到底是什么样，唯一可以做的未雨绸缪，应该是执着地培养一个孩子的自主自信。
五、管得越多，孩子越叛逆
孩子的叛逆，本质上是对束缚和限制的反抗。
特别是青春期的孩子，他们迫切地想要自己的空间，父母管得越多，叛逆来得就越凶猛。
很久以前听一位朋友说，儿子读初三那段时间，成绩一直没有气色，夫妻两特别着急，于是对孩子管得更严了，轮流陪读。
有一天朋友发现孩子跑到学校外面的网吧上网，朋友气得摔杯子，甚至想冲孩子动手。
儿子看到爸爸扬起的手，却也丝毫不畏惧：“你打啊，打死我啊！”
这一切让朋友手足无措。
大人的权威不是每个阶段都对孩子有效的。
青春期的孩子，想用权威控制住他几乎不可能。
这个阶段也是父母最无奈的时候，因为你会发现，孩子小时候，你可以骗骗他、骂骂他，甚至打他，达到管教的目的。
但是孩子大了，你越严厉，孩子可能就反抗得越激烈。
管得太多，控制得太多，会引来更多的矛盾，耐心、理解和尊重才应该是亲子之间的沟通基调
君子之间的交往是体面上的事，常常是貌合神离，谦谦有礼中难免失去了朋友交往之中的那种贴合
“贫贱立交不可忘”。
贫贱之交，对方不以你的身份出身而仍与你交往，不出于任何目的，仅仅是想要与你交好，这种朋友值得信赖。
知己、知音、新知、君子之交、士为知己者死。
孔子的《论语》中关于交友的论点就不少：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便 ，损矣。”
庄子曰：“君子之交淡若水，小人之交甘若醴。”
西汉思想家扬雄劝告人们：“上不交诌，下不交骄，则可以有为矣。”
明代的陆世仪也说：“君子以同道为朋，小人以同利为朋。”
《史记》中说：“以权利合者，权利尽则交疏。”
富贵则无暴集之徒，贫贱则无弃旧之宾
死生贫富转换之际而始终不渝者，知已也
东汉大学问家郑玄曰：“同师为朋，同道曰友”
东汉伏波将军马援告诫侄儿说：“闻人之过，如闻父母之名。耳可得闻，口不可言。”
子游曰：“事君数，斯辱矣；朋友数，斯疏矣。”
朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也，于予与何诛！
孔子曰：“巧言令色，鲜矣仁。”
孔子提倡“以文会友，以友辅仁”。
孔子曰：“忠告而善道之，不可则止，毋自辱焉。”、“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲达而达人”。“君子成人之美，不成人之恶”。
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