中国北宋学者，理学先驱、思想家和教育家胡瑗在《松滋县学记》中开宗明义地说：“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校。”
激励教师的语句有：1、赠人玫瑰，手有余香。2、我努力，学生遇到我，学生成功。
只知道是宋代理学家写的！找不到具体出自那本书！楼主请看：
理学先驱和抗倭名将
胡瑗是宋代理学的先驱，又是名播海内外的教育家；邱＿是明朝中后期与戚继光同时的一位抗倭名将。
胡瑗(公元993-1053年)，字翼之，泰州如皋人。因祖籍陕西安定堡，一生从事教育，对我国封建教育有过很大影响，世称“安定先生”。
他的父亲胡讷，任过宁海军节度推官，离任后因“家贫”举家迁居如皋南门外胡家庄。胡瑗便诞生于该地，后移居城内严家湾。
胡瑗受父亲的影响很深，立志成为一代圣贤。20岁时他游学于泰山，10年间没有回过家乡，每得家书，只要看到信封上有“平安”两字，就随手投掷山涧，以免撩起乡思，不能静心苦读。后与同窗孙复、石介成为一代宗师，并称“宋初三先生”。但以胡瑗所授学生最盛，教育方法最为完备，形成“沈潜、笃实、醇厚、和易”的学风，成为宋代理学的先驱。
公元1034年，他在苏州讲学，受到社会的好评。次年，苏州郡学建立，知事范仲淹礼聘他任教。他以“使诚明者达，昏愚者励，而顽傲者革”为宗旨，倡明教化，奖掖英才。由是苏州郡学名扬海内，被各地奉为楷模。
公元1042年湖州知事滕宗谅聘请他为州学教授，远道来学者常有几百人。他不为传统教育程式所囿，大胆提出：“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化……教化之所本者在学校”，主张用“明体达用之学”教授学生，要求学生“穷经以博古，治事以通今”。为此，他依照学生愿和才能，实行分科教学，创设“经义”和“治事”二斋，开我国教育分科教学之先河，造就了不少人才。
胡瑗的教育思想引起了宋王朝的重视。1044年朝廷令各州县兴学，并在京城创建太学，派专员去湖州“取先生之法，以为太学法，至今著为令”。1052年，他被调进京师担任光禄寺丞、国子临直讲，并主持太学。这时的胡瑗已饮誉天下，各地的学子云集京师。他因材施教，把学生“依类分别群居，进行讲习”，有的专攻经学，有的研习军事，有的喜爱文学，有的重视节操义气……培养了不少有用人才。而当时吏部录用的官员，有近半数出于胡氏门下。
公元1059年胡瑗在杭州病故，葬于乌程何山之原。他一生著作等身，计有《尚书全解》28卷、《春秋要义》20卷，共14种；现存仅有《周易口义》和《皇＿新乐图记》等。
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