1、所有孩子无形生命最强烈的需求是什么？我发现所有孩子。心灵深处最强烈的需求和所有成年人一样，人性中最本质的渴求——渴望得到别人的赏识。
赏识不仅是表扬，是一种真心的、无条件的信任。中国有句古话说得好：“土可杀不可辱。”对方可以消灭我的肉体，但不可消灭我的精神。古代西方骑士因为一句话不和，与别人决斗，一个下午分别约三个人，以捍卫自己的尊严，哪怕牺牲自己的生命也不让对方看不起。 还有一句古话是：“土为知己者死。”为什么愿意为知己者献出最宝贵的生命呢？
很简单，三个字：看得起。
2、孩子最怕什么？
心理学家曾经做过一个调查：孩子最怕什么？研究结果表明：孩子不是怕苦，也不是怕物质生活条件差，而是怕丢面子、失面子。
有的家长忽视孩子的无形生命，不知道孩子心灵深处最强烈的需求是什么。他们认为，只要在物质生活上对孩子尽量满足，吃的、穿的、住的、玩的，都是最好的，对孩子来说，就足够了。这也正是他们苦思不得其解，为什么为孩子做了那么多，孩子却并不领倩的原因。
长期得不到关注，会形成“赏识饥饿”。为了得到赏识我想尽办法，但往往并不奏效，最后我使出了绝招。数九寒冬的一个夜晚，我独自来到院子里，悄悄解开棉衣，让寒风吹半小时，第二天只要一发烧，温度计超过38C，关注立刻来到身边。父母工作再忙，生活条件再艰苦，也会煮上一碗鸡蛋挂面，拿出几块苏打饼干，母亲坐在我的床边，摸着我的额头，问寒问暖。那个感觉，发再高的烧，我也认了。
3、赏识的奥秘是让孩子觉醒
德国的心理学家阿德勒说他在念书时，认为自己完全缺乏数学才能，毫无数学学习的兴趣，因此考试经常不及格。后来偶尔发生的一件事，让他的潜能进发出来。他出乎意料地解出了一道连老师也不会做的数学难题，这次成功改变了他对数学的态度，找到了数学天才的感觉。结果他成了学校里的数学尖子。孩子的潜能需要星星之火的点燃。赏识教育的奥秘就是让孩子觉醒，推掉压在无形生命上自卑的巨石，于是孩子的潜能像火山一样爆发了，排山倒海，势不可挡。所有的学习障碍在孩子巨大的潜能面前，都是微不足道的。（每当这时，父亲就出面。我的这个家庭比较特殊，是严母慈父式的家庭。每次，父亲总是把我带到附近一个公园里，和我并肩坐在一个小石凳上，然后拍着我的肩说：“小三，有什么委屈和心里话就和爸爸说说吧！”每当那时，我总是硬咽难语，心里想，只要这样待我，爸爸让我认再多的错我都认了。这么多年了，那清凉的小石凳一直活在我的心里。每当我心情不好时，只要一想到小石凳，我的心就静下来了。它给了我很大的启示，怎样善待一颗童心的过错，怎样打开孩子的心扉，怎样倾听孩子的心声。） (当董老师从办公桌里拿来一个黑皮本来，我一看，傻了：上进一条一条清清楚楚记着，某月某日，我干了什么什么。整整记了几大页，整个一本黑档案。我忐忑不安地等着批评，而听到的话比批评更可怕，他说晚上找到你家家访。这下慌了。要知道，在家里我还保持着一个听话的学生形象，董老师这一去，不穿帮了吗？晚上挨到很晚，估计老师走了才敢回家，到家门口，不放心，把车棚找了个遍，没发现董老师的自行车，才稍微放心。敲门的时候心如敲鼓。爸爸笑眯眯地探出一个头来，说：“回来啦？” 我松了一口气，大概老师没来。 谁知我屁股没坐稳，爸爸就跟了一句：“董老师来过了。” 我的头嗡地一声，等着大难来临。 爸爸接着说：“董老师夸你呢，说你很有组织能力，很聪明，在班里组织大家干了不少好事。” 天哪，夸我好？ 内疚涌上心头，那一刻，我感觉被彻底征服了。 后来，在我的带动下，班上纪律越来越好，大家的学习气氛也越来越浓。后来我还入了团，当上了团支书。可不久，一场史无前例的文化大革命席卷了校园，学业就此中断。)
4、“翻身农奴把歌唱”我们发现他脸上青一块紫一块的，老师当众宣布昨天他偷了他爸爸的十元钱。为什么明知要挨一顿毒打，也要偷老爸十元钱呢？现在分析起来，不就为过一把赏识瘾，尝尝赏识到底是什么滋味吗？本是一条根，都是受苦人(自己的孩子为什么不愿和学习好的同学在一起？因为在“好”同学面前，得不到赏识。而“差”同学之间相互欣赏，找到本是一条根，都是受苦人的感觉。成绩好的同学瞧不起我们这些差的，我们之间再不相互看得起，还有谁看得起我们呢？！你们相互怎么赏识呢？孩子介绍经验说，老师对成绩不好的同学另眼相看，于是我们约定暗号，不管老师批评谁，另一个都咳嗽一声，提醒对方不要太伤心，还有我呢，我还看得起你！)
5、案例：我问母亲孩子有什么优点。妈妈讲的第一句话就让我愣住了。“他还有优点？我看全是缺点！”这样的情景我还是第一次碰到。我过去办家长培训班时，刚开始，所有的家长也是怨声载道。我说你们不要讲孩子的缺点，要讲孩子的优点。我要求每个家长写出孩子的十条优点，结果许多家长根本写不出优点，只得作弊，什么热爱劳动，大公无私，助人为乐。但不管怎样，还能编出来。“孩子啊，放心吧！你身上全是优点，没有缺点。在赏识教育的词典里根本没有缺点这个词！”母亲的眼睛充满了疑惑。“我说的是不同的优点，今天的优点和明天的优点，过去的优点和将来的优点。” 母亲听得如坠云雾，更糊涂了，眼睛好像在说：这分明是讲歪理。 “你想一想，过去教孩子学说话学走路时，是怎么对待孩子的？孩子刚生下来，在你身上拉屎撒尿，搅得你整夜睡不着觉，你想到的是一个孝敬你的孩子在成长；孩子刚说话时含混不清，你想到的是未来清晰的口语；孩子学走路歪歪倒倒，你想到的是未来矫健的步伐。“你心里充满光明，把孩子现在的缺点都看成了未来的优点，孩子正是在这种状态下茁壮成长。而现在你却搞反了，把孩子的缺点小题大作、无限夸张，看得一片漆民，‘你废了，你没有前途了’，都是这类话。”“周伯伯，我现在的优点没有，未来的优点可多了。不过我要先对妈妈提两个要求。
“妈妈，你是天下最好的妈妈，你怎么打我，我也不会离家出走。即使把我打死，我第一个要求，就是死也要死在妈妈的怀抱里。儿子的宽容令母亲热泪盈眶。“还有一个要求，希望妈妈给我平反。有一次你打我打错了，到现在我还咽不下这口气。 “怎么回事？” “你丢了20块钱，非要赖是我偷的，我说没偷，就一顿毒打，还被游街示众，以示羞辱。
6、
“最后招了没有？” “屈打成招。到现在想想还难过，没有拿就是没有拿，打得冤枉。 “儿子，是妈妈错怪你了！妈妈跟你说声对不起好吗？”妈妈真诚地向儿子道歉。
仿佛一股暖流传遍伟伟的全身。无疑今天他就像过节日一样快乐。
伟伟一口气，讲了十几条未来的优点： 第一条，我保证不多拿钱了。以前学校要求交十块钱，我回来就讲11块、12块，每次只多要一两块钱，不起眼。我多拿的（钱）你们不知道；没拿的你们反而赖我。 第二条，在学校不打同学了。以前你每次打我，我一肚子气往哪儿发呀，不能将气往妈妈身上发呀。因此，到学校看见哪个同学都不顺眼，连打人的动作都和你差不多。我保证，你以后不打我，我决不打同学。 第三条，我保证在家不看电视。妈妈吓了一跳，不解地问，我为你把工作都辞了，在你们学校干临时工，整天监视你，你哪有时间看电视。 妈妈，我哪天不看电视，你烧饭的时候，我把门锁得紧一点，就在你开门的一瞬间，我已关上电视，门一开，你看见我正在专心心致志地看书呢！ 孩子的斗争经验多丰富啊，这都是家长逼的。
“组织”的名词解释是：
1、安排分散的人或事物使具有一定的系统性或整体性：～ 人力。～联欢晚会。这篇文章～得很好。
2、系统；配合关系：～严密。 ～松散。
3、纺织品经纬纱线的结构：平纹～。斜纹～。缎纹～。
4、机体中构成器官的单位，是由许多形态和功能相同的细胞按一定的方式结合而成的。人和高等动物体内有上皮组织、结缔组织、肌组织和神经组织。
5、按照一定的宗旨和系统建立起来的集体：党团～。工会～。向～汇报工作。
毛泽东《抗日战争胜利后的时局和我们的方针》：“人民靠我们去组织。中国的反动分子靠我们组织起人民去把他打倒。”
瞿秋白《论大众文艺、普洛大众文艺的现实问题》：“这个俗话革命的任务，是一般文化革命的任务，一切革命的文化组织应当担负起来，而尤其是文学的革命组织。”
柳青《铜墙铁壁》第二章：“抗战以后咱的军队上来，这才又恢复起地方组织，我续上关系工作到如今。”
西戎 《女婿》：“青枝对着爹的耳朵，严肃地说：‘爹，你不知道吗，锁柱是组织里的人，他能不积极带头吗？’”
扩展资料：
组织的近义词：集体 、结构
一、集体 [ jí tǐ ]
许多人合起来的有组织的整体（跟“个人”相对）：～生活。～领导。个人利益服从～利益。
如：集体企业。
二、结构 [ jié gòu ]
1、建筑物承受重量和外力的部分及其构造。按材料分有钢结构、木结构、钢筋混凝土结构、砖石结构和混合结构等。按形式分有拱桁架、薄壳结构和悬索结构等。
2、构成整体的各个部分及其结合方式：经济～。文章～。
3、文艺作品的内部构造。即作品的各个部分（包括内容和形式）之间有机的组织联系。
浩然《艳阳天》第六八章：“小茶棚很简陋，四根歪歪斜斜的榆木柱子，撑着一个高粱秸和泥巴结构起来的顶子。”
吴晗《谈写文章》：“学习他们的写作方法，结构布局，遣词造句，对写好文章会有很大帮助。”
无形资产取得
无形_词语解释【拼音】：wú xíng 【解释】：1。不见形体。2。不露形迹；未露形迹。3。犹言不知不觉。【例句】：应请查照本部漾电剀切劝导，俾学界风潮，速归宁息；而地方秩序，严防扰乱，庶几标本兼治，弭患无形。
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