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一、举例说明“形而上”与“形而下”有什么区别？
形而上学是现代唯物主义的概念，是指对科学以外的、看不见的、未经证实的事物的研究。它是一种从“孤立和静态的角度”观察事物的思维方式。
从形式到形式的学习是指对已被证实的客观现实的研究和分析，是一种具体的、客观的、动态的观察方法和思维方式。
差异：
一。不同的研究对象
形而上学是对科学无法证明的事物的研究，即没有身体，不能被看见或触摸。
对物理的研究是客观的、物理的和事物的。
2．不同的思维方式
形而上学用孤立的静态思维来观察和分析事物。
物理学习是指用客观的、能动的、辩证的思维来观察和分析事物。
三。所揭示的是不同的
形而上学揭示了构成物质世界的本体的不变性。
体育揭示了现实世界中物质的变化。
参考资料来源：百度百科-形而上学
参考资料来源：百度百科-形而下学
二、什么是形而上学,举例说明
不同。1、形而上学包括两个含义：①哲学的代名词；②用孤立和静止观点看世界的哲学思想；
2、形而上则是指抽象的精神性的东西。
三、什么叫现实意义，什么叫形而上学 形而上.通俗点
儒家哲学中指的是无形的或未成形体的东西。
“形而上”谓之“道”，“形而下”谓之“器”。 “形”而下谓之“器”，“器”在“地”上，而“器”再“上”面是“道”，因此，所谓“形而上”的具体意思是指“道”。中国人很重视这个“道”，认为它是起主导作用的，它支配着“地”上的一切“形”、“器”、“象”。
扩展资料
形而上出自《易经·系辞》原文“形而上者谓之道，形而下者谓之器”。是中国古代哲学的重要范畴、儒家哲学中指无形的或未成形体的东西，与表示有形的或已成形的东西的“形而下” 对称。用来说明“道” （形而上）与 “器”（形而下） 的关系，即本源、本体和器物、现象的关系。
形而上者谓之道，（道，宇宙的本源，形而上的本体，超越一切世间存在，包括时空能量因果这些存在。）
形而下者谓之器，（器，有形的存在，大器者，名也，即文字文理真理公理，是道之载体。）
注：这里的“上与下”，指抽象的相对位置。道为上界，统领约束下界作为器的自然万物。
参考资料：百度百科——形而上
四、人说形而上学和形而上的区别真的不同吗
“形而上”与“形而上学”意思是不一样的。
形而上的意思：
是中国古代哲学的重要范畴、儒家哲学中指无形的或未成形体的东西，与表示有形的或已成形的东西的“形而下” 对称。用来说明“道” （形而上）与 “器”（形而下） 的关系，即本源、本体和器物、现象的关系。
形而上学的意思：
在不同的语境下的意义，分两个方面，一个是指：以用超验的思辨方式研究非客观或者无形世界的哲学体系，而非科学研究现实世界的现象及规律；另一个指的是：与辩证法对立的 ，用孤立 、静止、片面 的观点观察世界的思维方式。
举例：
形而上：用来形容以形而上学来讨论问题的做法，是个形容词。
形而上学：用孤立的、片面的、静止的观点来看待问题的方式，是个名词。
扩展资料：
用形而上学的观点看问题，容易导致唯心主义，原因是形而上学的孤立、静止、片面的观点不符合客观实际，并进而夸大主观的作用。
按道家学说，形而上者是超越了一切世间存在，包括精神思想意识这些存在的。道是一切的本源所在，而人的思想意识精神是由道而生的、不永恒的存在，故万万不可认为形而上就是精神方面的抽象思维。
参考资料：
百度百科—形而上
百度百科—形而上学
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