案例 小明是一个二年级的男孩子，大大的眼睛，虎头虎脑的很是可爱。但他特别不爱和同学说话，不管上什么课总是喜欢低着头，不敢与老师的目光对视。只要老师一叫他，他就躲在桌子底下不肯出来。常常引来大家的一阵哄笑。因此也影响了他学习成绩。 课间，小明一个人在教室里，不是翻翻同学们课桌上的东西，就是静静地坐在位子上发呆。与同学的交往呢，经常在背后偷偷地打人家一下。同学们都不太喜欢他，总向老师告状，也不愿意和他玩。因此他变得更加少言寡语了。 小明的家长总是接到班上同学的告状电话，为此小明的爸爸很苦恼，妈妈长期在国外，自己工作又忙，早出晚归，都是爷爷奶奶在负责照顾孩子的，一天也不看孩子几眼，气急了就狠狠地打小明一顿，但是收效甚微。小明爸爸常挂在嘴边的一句话：“早知这样，当初我就不该要这孩子！”小明总是用沉默来反抗！ 难题症结与分析 （1）小明的内心很孤独、很封闭，不善交际的个性与他的家庭有着接的关系。小明不会与人交往，不知道怎样与同学、老师相处。这是因为孩子与他人接触少，尤其是同龄的小朋友，所以他不会也不愿意主动和别人接近，常常沉浸在自己的世界里。 （2）父母由于工作忙碌，很少有机会和孩子沟通，遇到问题，总是批评、打骂。总希望教育立竿见影，教育方法简单，根本不去了解孩子的内心世界，忽视了孩子的心理健康。在这样的环境里成长，孩子难以得到鼓励，得到心理上的关心，就形成了自私、胆小、孤僻的个性。 破解方案(1)家长要经常与孩子交流，成为孩子心声的忠实倾听者 家长一定不要认为倾听孩子的心声，是浪费时间，是没有必要的。父母的倾听会使未成年的孩子从小学会以平等与尊重别人的观念与人建立联系，会使孩子觉得自己很重要，也可以减少孩子的烦恼，更可以自己的生活经验来帮助孩子认识生活，解决实际生活中困扰孩子情绪的问题，让孩子过得轻松、快乐。鉴于父母工作的原因，在国外的母亲可以每周通过网上视频，与孩子聊天，了解孩子的学习、生活。父亲应尽量多陪陪孩子，可以一起打球、登山，了解孩子的心理及想法。这种男子汉之间的交流，可以让孩子觉得父亲是了不起的人，是最关心他的人。 (2)家长自己要保持积极的情绪，经常鼓励和表扬孩子 在孩子孤僻、缺少自信时，家长要找优点鼓励，一次主动与人打招呼；一次认真、按时完成作业；甚至告状的次数减少，都可以成为对孩子的肯定和赏识的理由，记住：获得赏识是孩子心灵深处的最强烈的要求，赏识可以激励孩子改正不足，鼓励孩子去实现更高的目标，而且孩子年龄越小就越需要赏识和激励。小学低年级的孩子没有形成对自我评价的认识，孩子对自己的看法就是父母和其他人对自己的看法，赏识可以让孩子树立自信，形成积极的心态，有利于学习进步。 (3)创设条件让他与小伙伴多交流 每天放学后坚持与小区的小朋友一起到塞外活动。经常喜欢的小朋友打电话、聊聊天。家长给他找小朋友多的环境，让他和们多沟通。可以把班上的小伙伴请到家里来，一起玩！ (4)和老师沟通，得到老师更多的关注 可以请老师在他身边安排了几个做事踏实，又能积极参与课堂活动的同学，让他从接触周围同学开始，慢慢地学会接受他人。每次小组学习，让周围几个同学带他一起读书、讨论，还把发言的机会留给他，让他有更多的机会展示自我、体验成功的快乐。在这个过程中，他慢慢地学会了如何与他人交往，体验到与人沟通的。 (5)期待成功——使他变得勇敢、自信 心理学上有一种期待心理效应：当家长对孩子有较高期望时，孩子会产生一种巨大的动力，为实现某一目标而奋发努力。在与孩子聊天时，常常向他“暗示”更高的要求，“你上课要是能积极发言就好了”、“大家都喜欢看你笑的样子了”、“你今天和小朋友相处得很好”等一次次的鼓励，一次次的期待，会使他变得勇敢、自信。
不爱说话而以，孤避冷傲是一小不分，我有时愿不愿说话与人的交往是否能说到题目上去吗
不擅长交际，不擅长处理复杂的人际关系的人 最好不要做与人交往的工作，可以做一些理论研究、技术性的或者像会计等方面的工作，不要做销售、人事等工作。
性格比较独立、内向。
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