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宋濂的尊师方式，我有些不同意。他尊重老师固然重要，但也没必要在老师面前“毕恭毕敬，不敢出言”，而我个人认为的言外之意就是：老师错，学生也错，学生没有反驳的机会。所以，我们当遇到老师有错误的时候，应该大胆、有理、有礼地向老师提出，这样，我们才可以和老师在人格上建立平等的关系。教育可以为人一生的幸福奠定基础，知识可以改变命运，宋濂的这种学习态度尤为值得当今家庭条件优越的中学生学习。嗜学忘忧是一种境界，尊师敬师是美好品德，老师是我们人生路上的指引者，传授知识，塑造品格，都离不开老师的付出。在宋濂身上所体现出的中华民族的传统美德是当代中学生应该记取并践行的。这种学习态度是好的，但从师方式似乎太严紧了一点，当代中学生被要求尊师重道，那是在课堂上，在平日里与老师说说笑笑结为忘年交又有何不可，现今社会，家庭背景，年龄，身份已不是沟通的障碍。当代的中学生应该拥有像宋濂一样热爱学习的态度，不怕吃苦的精神！再苦再累也决不放弃。对待老师更是应该敬爱有佳，但是老师有了错误也要明确指出来，因为“吾爱吾师，吾更爱真理” 话曰：老师也有错误的时候。在封建社会时期的儒生时代，尊师重教或许是他们平步青云的唯一途径。但是在如今这个科技日新月异的新时代，我们应该学会大胆地致意老师，对于老师的错误要大胆提出。我赞成宋濂的学习态度。因为宋濂从小就“嗜学”，成年以后，“益幕圣贤之道”，他学习能够刻苦和持之不懈的原因就在于此。古人言：“大志得中，中志得小，小志不得”。志向、目标是极其重要的，这是成功的动力。孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”宋濂“以中有乐为足者”故可“不知口体之奉不若人也”。我们要乐中学，学中乐，学习效率才会提高。
但是，宋濂的尊师方式，我有些不同意。他尊重老师固然重要，但也没必要在老师面前“毕恭毕敬，不敢出言”，而我个人认为的言外之意就是：老师错，学生也错，学生没有反驳的机会。所以，我们当遇到老师有错误的时候，应该大胆、有理、有礼地向老师提出，这样，我们才可以和老师在人格上建立平等的关系。
这种学习态度是好的，但从师方式似乎太严紧了一点，当代中学生被要求尊师重道，那是在课堂上，在平日里与老师说说笑笑结为忘年交又有何不可，现今社会，家庭背景，年龄，身份已不是沟通的障碍
首先要肯定作者宋濂在求学时这种尊师的态度。
其次，我们要摒弃封建社会盲目尊师的迂腐的态度，特别是“不敢出一言以复”，这种做法就是不妥当的，在学习过程中，学生应该站在与老师平等的立场上沟通交流。
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