请问学学相长什么意思?

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什么是学用相长

教学相长的相长什么意思

教学相长是什么意思？

学用相长怎么读？

一、什么是学用相长

古代教育家荀况曰：闻之不见，虽博必谬；见之而不知，虽识不妄；知之而不行，虽敦必困。知识的真正价值在于实践，学习的根本目的在于运用。只有保持学与用的统一，才能在用中发现与解决问题、提高素质与能力，在学中丰富知识、开拓思维、推动实践。学用相长从知识与实践相结合中不断研究新情况、解决新问题，就能有所发现、创造和前进，就能促进学员潜力的开发。　　如北京八维教育集团，秉持了学有所得、思有所悟、用有所成的思想，始终坚持学用相长的原则，促使学员在实战中，把所学知识有效地转化为能力。在案例实战里，学员不仅练精技能，磨砺思维，熔炼本领，而且开发了许多创意作品、网络技术、软件技术和其他产品，真正调动了学员的主观能动性，强化了学员的实战能力。

二、教学相长的相长什么意思

“学用相长”读“xué yòng xiāng zhǎng ”。

意思是：为了实际应用而学习，学习能应用于实际。学到的东西要经常揣摩，真正地理解其含义（包括使用的方法，注意的事项），然后按照理论的要求在实践过程中应用到实际生活中，再从生活中的遇到的问题来学习新知识来解决，就这样相互促进。

近义词 ：学以致用、用以促学；反义词：学非所用、用非所学。

“学用相长”是“教学相长”的变式，“相长”有相互促进，相互成长的意思。“教学相长”出自《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”教和学相互促进，共同提高。也指教师和学生相互推动，共同提高。 

扩展资料

教学相长是教与学相辅相成。原意是就教师自身的教与学而言。后引申为师生之间相互促进：一方面教师的教导使学生得到发展；另方面学生提出问题和要求，又促使教师继续学习，不断进步。

对于“教学相长”一词的理解，学术界还存在争议。

其一是将其纳入教学原则的范畴，认为“教学相长”一词的主体是教师和学生两者，依此而将其理解为“教师的教与学生的学可以相互促进”，将“教学相长”理解为“教师施教的过程同时也是教师学习和提高的过程，即教师通过教而促进自身的学。

近年来一些学者对这两种解释持质疑态度，认为“教学相长”所指的主体不是教师与学生两者也不是教师一者。

“教学相长”的主体应是学生，“教学相长”中的“教”不是指教师的“教”而是指学生的“仿效”，因此，“教学相长”指的是学生“效师而学”和“自觉而学”两者对学生的成长具有相同的益处。

参考资料来源：在线新华词典---教学相长解释和意思---词语  

参考资料来源：百度百科_教学相长  

三、教学相长是什么意思？

人们对“教学相长”的解释主要有两种：
其一是将其纳入教学原则的范畴，认为“教学相长”一词的主体是教师和学生两者，依此而将其理解为“教师的教与学生的学可以相互促进”，如在毛礼锐、沈灌群主编的《中国教育通史》中就将其作为教学原则来解释，认为这一原则“揭示了教与学之间相互制约、相互渗透，相互促进的既矛盾而又统一的关系”。另外在王炳照等人编的《简明中国教育史》中，也将其作为一条教学原则，指出“‘教学相长’深刻揭示了教与学之间的辩证关系：两种相互依存，相互促进，‘学’因‘教’而日进，‘教’因‘学’而益深。”其二是认为“教学相长”是一条“教师自我提高的规律”，认为“教学相长”一词的主体是教师，将“教学相长”理解为“教师施教的过程同时也是教师学习和提高的过程，即教师通过教而促进自身的学。如孙培青主编的《中国教育史》就持这种观点，“‘教学相长’的本意并非指教与学双方的相互促进，而是仅指教这一方的以教为学。它说明教师本身的学习是一种学习，而他教导他人的过程更是一种学习。正是这两种不同形式的学习相互推动，使教师不断进步。

四、学用相长怎么读？

你好！应该是“敩学相长”、“教学相长”。

敩学相长，拼音：zuàn（xiáo） xué xiāng cháng。

1. 敩学相长，意思为：指教与学相互促进。

2. 敩，多音字读音:[xiào]、[xué]。
   

3. 出处： 明·王守仁《教条示龙场诸生·责善》：“使吾而是也，因得以明其是；吾而非也，因得以去其非，盖敩学相长也。”

4. 近义词：教学相长
   

成语：教学相长，拼音：jiào xué xiāng zhǎng

1. 成语释义：教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。

2. 成语典故：

   《礼记·学记》：“是故；学然后知不足；教然后知困。知不足然后能自反也。知困然后能自强也；故曰教学相长也。”

3. 例 句：

   教师追求的目标之一就是能够教学相长。

4. 近义词：兼容并包、敩学相长

5. 反义词：兼容并包

希望对你有帮助。