历史的作用,无外乎两个方面,一是避免错误的再次发生,此所谓“前车之覆后车之鉴”、“前事不忘后事之师”;二是促进事物的良性循环,此所谓克绍其裘、继往开来。
习近平同志重视干部学习历史的问题,早在中央党校2011年秋季学期开学典礼讲话上,他就要求“领导干部要读点历史增加智慧”。时隔两年,习近平再次强调要学习历史,有着非常重要的现实针对性和必要性。
习近平在主持学习时强调,历史是最好的教科书。学习党史、国史,是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。
扩展资料
从广义上说,历史学的研究对象可涵盖一切事物,因为任何事物都是历史的过程,所以马克思、恩格斯说:“我们仅仅知道一门唯一的科学,即历史科学。”我们一般所说的历史学,主要是研究人类社会发展的具体过程及其规律的一门学科。
不同于许多应用学科,历史学不能直接创造财富。但看似“无用”的历史学却有“大用”,其生命力就蕴含在这“大用”之中。习近平同志深刻指出:“重视历史、研究历史、借鉴历史,可以给人类带来很多了解昨天、把握今天、开创明天的智慧。所以说,历史是人类最好的老师。”
参考资料来源:中国共产党新闻网——习近平强调历史学习具有“现实意义”
参考资料来源:人民网——人民日报大家手笔:历史学是极富生命力的学科
学历史的话,首先就是积累。你这样杂看看没有关系,其实也算是一种积累。
到了一个程度,你就要开始梳理。
首先,是时间的梳理。 例如中国历史主要朝代时间排序是:夏,商,周,春秋,战国,秦,西汉,东汉,三国,西晋,东晋,南北朝,隋,唐,五代十国,北宋,南宋,元,明清。
你要渐渐的把你看过的故事放到这个时间表来。不能看完了,还不知道发生在哪个朝代,也不知道是哪个故事前,哪个故事后。一般流传下来的,都是精髓,他肯定也有时间上的影。
然后在是空间上的梳理,这个作为一个女孩子,我觉得你大致能了解在哪个位置就可以了。
在是人物的梳理。你了解的历史人物,放入朝代表,作为你对这个朝代认识的主要代表人物。
以上你可以理解为:是什么。是一种既定事实。
在研究,为什么? 为什么会发生这种既定事实?这肯定和那时的民风,统治者,统治阶级,资本程度等等等等有关。这时候,你需要从大方面理解。
最后是怎么办。 在一些既定事实发生以后,统治者,和民众,是怎么应对的。为什么这样的应对?有什么好处? 这些你可以了解了,那出去吹吹牛皮,上台讲讲知识,一般情况下也可以应对了。
当然,历史还是一个积累的过程,不可能一蹴而就。慢慢来,祝你成功
翻译:吴法寿躲在萧宏的府中,有关部门拿他没办法。武帝(梁武帝萧衍)要求萧宏把他交出来,当天就被正法,偿还无辜者(的性命)
出处:《南史。萧宏传》
作者:毛延寿(唐朝)
《南史》为唐朝李延寿撰,是中国历代官修正史“二十四史”之一。纪传体,共八十卷,含本纪十卷,列传七十卷,上起宋武帝刘裕永初元年(420年),下迄陈后主陈叔宝祯明三年(589年)。记载南朝宋、齐、梁、陈四国一百七十年史事。《南史》与《北史》为姊妹篇,是由李大师及其子李延寿两代人编撰完成的。
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